4月2日下午，杭州师范大学教授、硕士生导师潘正文应tyc41183太阳成集团邀请，来校作题为“文学文本细读与语文教学设计”的学术讲座。本次讲座由tyc41183太阳成集团副院长陈隆升教授主持，学院师生代表齐聚现场，共同学习、交流探讨。
潘正文教授作讲座
讲座伊始，潘正文教授直击当前语文教学痛点，指出当下语文教学存在针对性不足、思维含量偏低等格式化问题，并强调仅关注语法正确性的传统结构主义教学模式已无法满足时代需求。在素养导向下，语文教育亟需转向以“语用”为核心的交际语言学教学。他结合经典教学案例展开对比分析，将“孔乙己悲剧的根源是什么”这类传统问题，优化为“鲁迅如何通过叙述口吻表现孔乙己的悲剧”，并探讨朱自清《春》中“盼望着，盼望着”能否替换为“期待着”“期盼着”，直观展现了语文教学问题设计的优化方向与语言品读的重要性。
潘正文教授提出，语言是构建文本情境的核心载体，文学文本细读必须回归语言本身，做到“字字落实，句句推敲”。他以《从百草园到三味书屋》为例，深入剖析“野草”一词不可替换为“荒草”“杂草”的原因，从组词意蕴与文本情感出发，挖掘出鲁迅借此展现孩童天性中无拘无束“野性”的创作初心，让在场师生深刻领会文本细读的精髓。
随后，潘正文教授系统梳理并讲解了“换读为写”做推敲等五种实用文本细读策略，并结合多篇经典课文展开细致解读。在分析《祝福》中“旧历的年底，毕竟最像年底”一句时，他通过词句增删对比，点明“毕竟最像”所蕴含的反讽手法，揭示出祥林嫂深陷封建迷信桎梏中的虚幻希望；解读《老王》中“他蹬我坐”的“蹬”字，既凸显了老王的辛劳朴实，也暗含知识分子的自我反思。他特别强调，新时代语文教师要立足事物特性解读文本意象，如以“圆规”暗喻杨二嫂的市侩性格，借“湘江北去”象征毛泽东对革命道路的坚定自信，从而使文本解读更具深度与针对性。
讲座尾声，现场学生就“如何构建语文教学‘问题链’”等实际问题积极提问，潘正文教授耐心解答，并给出“由浅入深、以一带三”的实践思路，提出了引导学生从语言形式切入，逐步实现思维品质进阶的教学路径，为师生开展教学实践与学术研究提供了清晰路径指引。
参与讲座的师生
本次讲座立足语文教育教学实际，兼具理论深度与实践指导性，不仅为语文教学设计与文本解读提供了科学的方法论，更凸显了教师文本解读能力在语文教育中的核心价值，帮助在场师生树立了语文教育回归语言本质的教学理念，对tyc41183太阳成集团学科建设、人才培养及教学教研工作的开展具有深远意义。
